工作室制:
拉近师生距离——导师、班主任合二为一

    不断深化工作室教学改革,根据学科建设需要,“研究所”在专业教学中作为核心工作室,给其他工作室以课题导向,引领其他工作室共同深化专业及学科的发展,使专业与学科有机结合,实现教学、科研、社会服务和生活三加一模式。

包海默工作室研究方向

  气动技术原理的智能产品开发研究:
以气流运动基本原理和规律为出发点,创新产品核心结构,显著提升产品技术功能指标和效率。通过智能技术的引入完成产品的交互方式和集成设计研究。

互动式儿童智能玩具开发研究:
重新定义儿童拼图类玩具的类型、特点和交互方式。从可玩性、复杂度和情景化的角度重新研究开发全新类型的儿童拼图玩具,通过引入智能技术提升玩具的交互性,研发中国版的LEGO。

开源硬件基础开发:
基于通用的开源硬件开放平台,完成具有独立知识产权和应用场景的底层技术(声、光、动)模块开发。

刘雪飞工作室研究方向

  实体交互产品设计:
使人通过物理实体或环境与数字信息进行交流互动的交互模式,实体交互中物理的实体或者空间是信息传达和交互控制的载体。

王宁工作室研究方向

  产品形态,磨具开发、传统手工艺、工业手绘、雕塑、动漫人物原型制作:
以产品设计为方向。其中包含现代产品设计方向和传统工艺造型设计及制作方向。其中涵盖产品造型设计及模型制作加工、动漫雕塑、传统玉雕、贝雕、等工艺美术类的设计。

司云飞工作室研究方向

  中国农村问题研究:
此部分为基础研究,主要研究中国农村的发展历史,发展趋势,为设计研究奠定基础。
北方寒冷地区农村居住系统研究:
此部分为设计研究,基于对中国农村发展趋势研究的基础上,通过对北方寒冷地区的居住系统的调研,总结居住系统发展趋势,提出设计策略。

冯鸣工作室研究方向

  儿童教育:
以中国家庭教育、学校教育中存在的普遍问题中选择研究项目,切实解决社会实际问题。

丰蕾工作室研究方向

  生态设计
服务设计
人工智能
中德设计比较研究

工业设计专业

7个工作室

马春东工作室研究方向

  基础教育内容与教育手段关联性研究:
梳理语言、数学(科学)、艺术三大基础教育的关系脉络,整理人文历史脉络关系,探究对应的媒体呈现形式和具体的教学方式,打造全新的教育体系、教育内容与教育手段,设计研发相关的教材、教育、玩具,提高学习效率,开辟适应未来社会发展的教育模式。

产品设计专业

4个工作室

金华工作室研究方向

  旅游景观认知评价
跨文化心理评价比较
旅游产品开发
旅游环境景观空间设计

王瑛玉工作室研究方向

  建筑与室内规划设计
居住与室内产品设计
商业空间规划设计
养老空间规划设计。

张名孝工作室研究方向

  产品设计空间方向:
空间展陈设计研究,家具与室内陈设研究。

影视动画专业

5个工作室

吕强工作室研究方向

  儿童娱乐空间及儿童娱乐设施设计;
目前,儿童娱乐行为作为教育活动中的重要环节,越来越得到全社会的关注。中国新生代父母育儿消费理念的进步,提供儿童专属娱乐空间的需求被不断放大。但是,许多现有的儿童娱乐空间仅是简单的游乐设施拼凑,不分年龄、不论功能,忽视对儿童基本运动能力的培养,是社会普遍存在的问题。

AIDO工作室研究方向

  儿童行为习惯教育:
关注3-6岁儿童良好的生活习惯养成,根据儿童心里与认知规律设计寓教于乐的儿童教育产品。
少数民族文化产品研发:
从少数民族独特的人文历史中选择研究项目,结合现代设计理念,研发具有民族特色的文化产品。

奇趣工作室研究方向

  主题化儿童互动媒体设计;
围绕认知、娱乐的软硬件综合解决方案研究。

小螺丝工作室研究方向

  动漫IP、原创动画

Bibobox工作室研究方向

  独立游戏(交互故事):结合游戏引擎开发技术、数字图像制作技术、动画制作技术、用户体验设计,以当代中国文化研究为基础,研究开发具有中国文化特质的独立游戏(交互故事)产品。
儿童绘本:以中国文化为基础,从当代中国社会特有儿童问题切入,通过绘本形式,解决儿童社会实际问题。
概念设定:围绕游戏、影视剧、动画片做前期的产品原型概念设计研究。

梦旅人工作室研究方向

  影像表达在社会层面的应用研究;
在此大的研究课题的基础上,通过纪录片、剧情片、微视频及广告片等表现形式,着眼于社会问题的关注,强调人文关怀及社会责任担当。

视觉传达专业

2个工作室

平面工作室研究方向

  品牌策划、编辑设计、包装设计、品牌设计、平面设计、字体设计、绘文字设计、导视设计、绘本设计、设计表现、插画。

邵连顺工作室研究方向

  包装设计:从包装形态到结构的成型制作及功能;
图形语言:创意到表达;
色彩美学:从色彩的审美到设计的运用及欣赏;
水彩画:研究水性与颜料、纸张形成的美感;
书籍设计:以此为载体学习和传达优良的文化和经验。

成果

EDUCATION

资讯

RESEARCH

教育思想

IDEOLOGY

教学特色

FEATURES

学生培养

STUDENTS

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