设计节综述

    自2009年6月至今,设计学院已成功举办八届设计节,作为设计学院教育教学的重要环节,设计节是集教育教学、学生思想教育、师资队伍培训、社会实践等为一体的综合性教育活动,为师生们搭建了多角度展示学习和研究成果的平台,促进不同专业方向的沟通与融合,推进人文素质教育的扎实开展。设计节本着“全员参与”的组织原则,针对不同年级学生特点打造不同类型的交流展示平台,使全体师生都能积极参与,并在活动中有所收获。活动包括教学过程展、学生论坛、优秀毕业设计公开答辩、随形创意、设计节之夜、海报大赛、手绘大赛、话剧汇报表演、DV盛典、随形创意纪录片、书评影评征文等活动单元。

  设计学院已经成功举办了题为“星空——走近看每个人都是颗璀璨的星”、“北极星——有了定位我们将稳健前行”、“爱星——用爱心去学习、用爱心爱祖国”、“星光——用行动靠近梦想”、“满天星——安安静静做事、踏踏实实做人”、“星空——有了定位、我们将稳健前行”、“星空——一件事情、做一辈子”、“星空——心静如水、才有能力”八届设计节。每届设计节都在围绕主题的基础上不断创新,日本爱知县立艺术大学白木彰教授、清华大学责任教授柳冠中先生、清华大学石振宇教授、中国工业设计协会秘书长黄武秀、南京艺术学院副院长何晓佑等专家学者对设计节给予了较高赞誉。

DV盛典


  用心灵发现生活中的美好,用DV记录生活的点滴。设计学院首届DV盛典举办至今已经走过十载春秋。学生DV作品从开始的生涩稚嫩,到如今小有成绩,经历了从技术上的提升与思想上的超越。从作品选题到剧本创作、从分镜到拍摄技巧、从剪辑到后期制作、从表演到导演都有了突破性的进展。尤其在题材的选择上,社会问题、生活百态、文化、大学生活等成为主要关注内容。

  八年间,学生作品《儿童村的孩子》纪录了大连儿童村里孩子们的生活状态,该片在南方多媒短片盛典中获得金奖;《青禾》记录了留守儿童这一特殊群体的学习生活,该片在第三届中国大学生电视节中获得短片单元三等奖;《一分钟》用简单的画面表现了人的一生,该片获得南方多媒短片盛典趣味短片类银奖;《咸鱼》表现了大学毕业生在求职过程中的经历和感悟,该片在中央电视台电影频道展播。

海报大赛

    海报大赛大赛单元旨在传递设计学院核心价值观,激发学生的主体意识与参与热情。此项活动每年3月启动,活动历时100多天,通过初评、复评与教师指导等环节不断提升作品的完成质量,设计节开幕之前完成评选,优秀获奖作品在设计节期间展出。

  八届设计节期间,共收到800多名学生的近两千份参赛作品。学生通过大赛锻炼了设计与表达能力,善良与爱心的价值观念通过海报展得以传递。参赛学生表示,海报大赛首先要能够读懂大赛主题传递的含义,然后用设计的手段表达内心感受,这一过程会让自己审视并重塑价值观。

手绘大赛

    手绘大赛单元设置了“民族图腾与纹样”和“校园生活”两项主题,旨在弘扬民族文化,提升手绘能力。此项活动以一年级学生为参赛主体,要求学生至少完成一百张以上手绘作品,从中遴选若干作品参赛,目的是引导学生以大赛为契机,通过大量的手绘练习提升手绘能力。

  手绘的瞬间感受性表达是任何软件都无法超越的,是设计师艺术素养和表现技巧的综合体现。手绘的最终目的是通过熟练的表现技巧,来表达设计者的创作思想。前八届设计节期间,共收到学生手绘参赛作品两千余份,有效提升了一年级学生的手绘能力,在学生中产生较大影响。

话剧汇报表演

    自2011年起,话剧汇报表演正式列入设计节的活动单元,成为实现人文素质教育的重要载体。此项活动以打造经典剧目为主要内容,每年10月启动,次年6月设计节期间汇报表演。学生自由组成团队进行分工,自主选择经典剧目进行排演,在品读剧本的过程中了解历史、分析判断历史事件发生的始末,在塑造剧中人物形象的过程中学会体验和理解另一个人的情感、尊重和欣赏另一个生命,通过排练过程提升自身的表达能力、思维能力及团队合作意识,在汇报表演的时刻展示自我、建立自信。近年来,《群猴》、《魔椅》、《暗恋桃花源》等经典剧目陆续走上设计节话剧汇报表演的舞台,获得了师生的较高赞誉。

教育教学过程展

    教育教学过程展是设计节的核心单元,展览紧扣设计学院本科教育教学思想,内容包括课程作业展、毕业设计展、教师作品展等方面,涵盖了全院4个专业、18个导师工作室、实验车间以及全体师生,将一年来的教学与研究成果进行集中展示。教育教学过程展的宗旨是为各专业、不同研究方向的师生搭建交流展示教学、学习和研究成果的平台,充分体现设计专业多学科交叉性的特点,促进不同专业方向之间的沟通与融合。

  八年中,一年级《造型基础》课程作业、《基础描写》课程作业、《专业课题》课程作业、《个人发展与规划》课程作业、《阅读实践》课程作业、毕业设计、优秀获奖作品、教师研究成果等分别在设计节期间集中展示。学生表示,教育教学过程展打破了各专业方向之间的壁垒,增进了师生之间的有效沟通。

设计节之夜

    设计节之夜源于日本大学的学园祭。这一夜是设计学院全体师生的狂欢之夜,师生们在设计楼前唱歌、跳舞、玩耍,以工作室为基本单位设计当年的活动主题,自己动手制作各式各样的美味食物——包饺子、烤羊肉串、关东煮、紫菜包饭、水果沙拉……这是属于师生们自己的节日,这是一年中师生们最盼望的节日。这一夜,没有师生的界限、年级的界限、专业的界限,所有人尽情狂欢、尽情释放情感、尽情畅谈理想和未来。狂欢之后一切恢复平静,师生们各自归位,现场恢复原来的模样。

  参与设计节之夜的学生们表示,设计节之夜有激情也有汗水,有欢笑也有疲惫,但这样的节日早已经超越了它带给我们的期待,这是设计学院学生所独有的节日。

随形创意展演

    随形创意展演是为一年级学生量身打造的经典活动单元,以“废弃物再利用”为主题,引导学生关注生活细节、激发创造性思维、鼓励探索未知领域、养成自主学习习惯。此项活动鼓励团队参加,参与活动的学生需要完成团队组建、方案设计、材料遴选、道具制作、展演排练等环节,尤其在材料遴选环节上要紧扣“废弃物再利用”的主题,给作品创作增加了难度。

  八届设计节中,学生结合塑料袋、铁丝、螺丝钉、泡沫板、雪糕棍、丝袜、针管、自行车轮等废弃材料本身的性能创作出《机械手臂》、《2020年的动物园》、《战车》等优秀作品。其中《机械手臂》在大连设计节展览中得到国务委员路甬祥的高度赞誉。

学生论坛综述

    学生论坛是设计节的重要组成部分之一,紧密围绕设计学院人才培养目标展开,以“关注社会、关注生活、关注个人成长”为活动宗旨,主题涵盖了对文化的理解、对生活的感悟、对专业的思考、对价值的判断。

  学生论坛是鼓励学生走上讲坛,将对设计专业、对文化艺术、对个人成长、对大学的体悟、对社会现象、对生活百态等各方面的观点和态度进行整理,并结合自身在学习和实践过程中的经历、感悟等展开论述。由学生、教师、专家等组成的评委,根据学生关注的问题、阐述的内容、语言表达、思想深度等给予评价及指导。参与学生论坛的学生在完成论坛的过程中实现了对个人语言表达能力、文字表达能力的锻炼,实现了对个人学习和成长过程中遇到的问题和困惑的深度思考,实现了与师生们分享和交流思想的过程。此项活动在设计学院营造了“积极思考、主动探索、讨论互动”的学习氛围。在前八届设计节期间,共有近600余名学生参与其中,70余名学生走上学生论坛的讲台,1名学生在太阳鸟报告厅举办我校首次本科生专场报告会,活动期间邀请了各领域的专家、学者、设计师等担任论坛的评委,并得到了评委的高度赞誉

优秀毕业设计公开答辩

    毕业设计是设计专业学生大学四年学习成果的综合展现,也是设计学院教育教学成果的展示。优秀毕业设计公开答辩充分体现了设计学院倡导的“大学四年将一件事情做深做透”的原则,引导学生从大学二年级进入工作室学习后就选定一个研究方向并不断深入,其宗旨是为师生搭建交流教学内容、教学方法与教学效果的平台,促进各专业之间的沟通与融合。

  优秀毕业设计公开答辩邀请校、院两级优秀毕业设计作品中具有代表性的作者登上讲台,就毕业设计的完成过程及最终成果进行讲述,并对设计节专家组从毕业设计的选题、完成过程、完成效果等方面提出的问题进行答辩。

  前八届设计节,共有60余名获得优秀毕业设计的学生走上了优秀毕业设计公开答辩的讲台,毕业设计内容涵盖了对儿童问题的研究、对老年人居住环境的研究、对产品结构优化的研究、对中国传统文化的寻根、对ipad应用程序的开发等诸多方面。参与优秀毕业设计公开答辩的毕业生表示,公开答辩让自己的大学生活完美谢幕;在校生表示,这种开放式的教学氛围,指引了自身未来的努力方向。

致毕业生——青春从这里走过

    毕业生晚会和毕业十年愿望埋藏仪式是设计节期间为毕业生特别安排的活动单元。

  设计节是毕业生在校期间的最后一项活动内容。即将离校的他们笑着流泪,感叹岁月匆匆,难舍难离。四载春华秋实,从这里开始,从这里启航。回忆从迈入大学校门那一刻开始,点点滴滴还原了那些过往的画面:刚步入校园时的快乐和忧伤,成长过程的执着与彷徨,起飞时的现实和理想,离开时对母校的热爱与留恋。怀着对未来坚定的理想信念,最后一次歌唱,最后一次拥抱,最后一次促膝长谈。共同将十年后的心愿埋藏,并相约十年后的再一次相聚。

  致毕业生的活动单元,通过怀念往昔大学时光、渲染及升华毕业情感,激发毕业生们产生新的奋进动力。此项活动一方面是对毕业生大学四年成长的记录,另一方面也让低年级学生收获思考和感动。

成果

EDUCATION

资讯

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教育思想

IDEOLOGY

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学生培养

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